Penser la cour comme un paysage pédagogique

Un territoire à explorer, à habiter, à ressentir.
Le projet s’ancre dans l’existant en révélant la richesse de l’EBC et en préservant les végétaux en place. La déclivité naturelle du terrain devient un outil de composition : elle structure les parcours, crée des seuils, dessine des situations variées. Les grands arbres et les essences déjà présentes ne sont plus un décor, mais l’ossature du projet.

Autour d’eux se déploient différents micro-paysages : espaces de jeu actifs, clairières d’apprentissage en plein air, zones plus intimes propices à l’observation, au calme et à la rêverie. La cour devient un support d’expériences multiples, adaptées aux rythmes et aux imaginaires des enfants.

Sur la partie minérale en enrobé, l’intervention introduit une autre lecture du sol. La couleur et le zoning dessinent des dynamiques, organisent les flux et rendent les mouvements lisibles. Les tracés au sol ne sont pas seulement fonctionnels : ils deviennent un langage graphique qui structure l’espace et stimule l’appropriation.

Le projet compose ainsi une cour comme un écosystème : un équilibre entre nature préservée et surface active, entre mouvement et pause, entre collectif et intimité.

J’ai travaillé pour ce projet sur la phase étude jusqu’à la consultation des entreprises.

Cour du groupe scolaire Saint-Martin | Nantes >< Maitrise d’ouvrage I OGEC Saint-Martin >< Maîtrise d’oeuvre I APEL Saint-Martin

Proposition de salle de classe

La salle de classe est envisagée comme un paysage d’apprentissage évolutif. Un espace capable de s’adapter aux différents temps pédagogiques et aux multiples postures : échange collectif, travail en groupe, autonomie.

Le mobilier mobile permet une reconfiguration rapide et intuitive. La classe devient un outil pédagogique, modulable au service des usages.

L’ambiance repose sur une palette douce et apaisante. Des zones de sol souple aux teintes différenciées dessinent des « îlots » intégrés, structurant l’espace sans le cloisonner.

Les matières naturelles et biosourcées affirment une approche sensible et responsable, favorisant le confort et le bien-être.

En fond de salle, un grand meuble architectural regroupe rangement, assise et support d’usage. Élément structurant, il participe à l’identité et à la lisibilité du lieu.
J’ai travaillé pour ce projet sur la phase concours.

Le campus de l’enfance | Bourg-la-Reine >< Maitrise d’ouvrage I La Faïencerie, Ville de Bourg-la-Reine >< Maîtrise d’oeuvre I Tetrarc

Identité intérieure et chromatique des espaces d'enseignement et sportifs

Le projet développe une identité intérieure douce et propice à la concentration, fondée sur un principe d’ambiance colorée différenciée par niveau dans le bâtiment d’enseignement. Chaque étage affirme ainsi sa propre tonalité, facilitant le repérage tout en créant une expérience spatiale évolutive au fil du parcours.

Les circulations sont traitées dans des nuances de gris clair, neutres et lumineuses, servant d’écrin aux espaces pédagogiques. Les pas de porte jouent un rôle de seuil : ils annoncent l’entrée dans des salles plus colorées, créant un contraste marqué avec les façades extérieures d’un blanc immaculé.

La signalétique, volontairement non genrée, adopte un langage graphique inspiré de la bande dessinée. L’usage de trames aux densités variables apporte rythme, profondeur et lisibilité, tout en affirmant une identité visuelle contemporaine et accessible.

Le gymnase s’inscrit dans la continuité du bâtiment d’enseignement. Les salles sportives et les vestiaires déclinent les ambiances colorées des espaces pédagogiques, établissant une correspondance chromatique entre salle de classe et vestiaire, et renforçant la cohérence d’ensemble du projet.

J’ai travaillé pour ce projet sur la phase chantier.

Collège Ginko | Bordeaux >< Maitrise d’ouvrage I Département de la Gironde >< Maîtrise d’oeuvre I Tetrarc

Aménagement intérieur en collège

Projet d’aménagement intérieur pour le collège Les Roches, articulé autour d’une identité visuelle forte et cohérente avec l’architecture globale du projet.

La conception de la signalétique et de la banque d’accueil s’inspire directement de la rythmique des bardages de façade et du plafond du hall, créant un dialogue harmonieux entre l’intérieur et l’enveloppe du bâtiment.

Dans les circulations verticales, des bulles colorées viennent ponctuer les escaliers, apportant dynamisme et repères visuels aux usagers.
Chaque typologie de salle se distingue par une ambiance chromatique spécifique. Cette identité est annoncée dès le couloir grâce à un traitement coordonné des portes et des dalles de plafond, déclinées dans une même gamme colorimétrique, facilitant l’orientation et renforçant la lisibilité des espaces.
J’ai travaillé pour ce projet sur la phase chantier.

Collège Les Roches | Durtal >< Maitrise d’ouvrage I Département du Maine et Loire >< Maîtrise d’oeuvre I Tetrarc